作為00后，我認(rèn)為，在關(guān)注學(xué)習(xí)等方面的同時，也應(yīng)關(guān)注到學(xué)生的心理健康。
  在我看來，心理問題在我們國家，對大多數(shù)人而言，是羞于言表且重視度不夠的。
  談到青少年心理障礙，總會有長輩說：“年紀(jì)輕輕的，哪來什么心理障礙？”，“你們這個年紀(jì)，除了學(xué)習(xí)，還有什么好操心的？”我的一位老師曾說過：“每一個老師都是你們的心理老師�！�
  我并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。有的老師并不能準(zhǔn)確的揣摩到學(xué)生的心理，甚至還會給心里已經(jīng)有創(chuàng)傷的學(xué)生再添一道疤。
  觀當(dāng)下社會熱議的未成年人犯罪，大多有心理因素?fù)诫s其中。因心理扭曲、心理陰暗而拿起水果刀的孩子或許不在少數(shù)。一味的調(diào)低負(fù)刑事責(zé)任的年齡，只是治標(biāo)不治本。
  再看學(xué)生跳樓事件，難道一個孩子在花樣年華匆忙結(jié)束自己的生命，只是為了體驗高空墜樓的感覺嗎？于旁觀者而言，這場悲劇只是一張照片，一段視頻或是一次見聞。但對于一個家庭而言，是大山崩塌，是太陽熄滅，是世界末日！
  科技飛速發(fā)展，國家大步向前。那么進(jìn)一步發(fā)展心理健康教育是否應(yīng)被提上日程？