劉國鈞高職校再添2個江蘇省職業(yè)教育名師工作室
  打造“多功能”的教師合作共同體 

  日前省教育廳發(fā)布信息，劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊昕會計名師工作室、單艷芬機械工程名師工作室入選江蘇省名師工作室。至此，劉國鈞高職校擁有江蘇省職業(yè)教育名師工作室7個，數(shù)量位居全市首位，全省前列。據(jù)悉，從首屆評選開始，每屆評選該校都有教師入圍。

  近年來，劉國鈞高職校師資隊伍建設(shè)成果豐碩，學(xué)校高層次人才、優(yōu)秀教學(xué)團隊、“雙師型”教師比例在全省職業(yè)學(xué)校名列前茅。以“名師工作室”建設(shè)為抓手，打造名師團隊成為學(xué)校的重要舉措。學(xué)校組織人事處處長傅旭紅介紹，目前學(xué)校擁有江蘇省名師工作室7個，常州市名師工作室（名師工作坊）17個，市創(chuàng)新工作室4個，市勞模創(chuàng)新工作室1個，校名師工作室7個�！拔覀兿Ｍ�把名師工作室建成名師成長的搖籃、熱點問題的研究中心、優(yōu)質(zhì)資源的整合基地和優(yōu)秀成果的展示舞臺。”

  搭上工作室“快車”，“青椒”飛速成長

  朱夢佳是劉國鈞高職校會計專業(yè)的一名“青椒”（即“青年教師”），亦是楊昕會計名師工作室的一員。就在上周剛剛舉行的常州市職業(yè)院校技能大賽上，她指導(dǎo)的學(xué)生一舉奪得會計類賽項一等獎�！斑@份成績屬于整個工作室。”朱夢佳說，備賽期間遇到瓶頸時，工作室成員幫著解決，還邀請行業(yè)企業(yè)專家對指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)。

  2015年進入工作室，四年來，在工作室領(lǐng)銜人楊昕的指導(dǎo)下，朱夢佳感受到了自己的飛速成長：參與教學(xué)資源開發(fā)建設(shè)，主編《績效評價分析報告》，專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)更扎實；指導(dǎo)學(xué)生參加省市級職業(yè)技能大賽，成績保持全省第一方陣；校企合作開發(fā)數(shù)字化資源課程，信息化教學(xué)平臺嶄露頭角；積極探索、申報教學(xué)成果獎，參加常州市教學(xué)能手評選……“這個平臺給了我很多寶貴機會，我的教科研能力、教學(xué)能力都得到了提升，目前已評到中級職稱�！弊晕页砷L的同時，朱夢佳也不忘盡自己所能幫助同事，發(fā)揮輻射作用。

  像朱夢佳這樣不斷成長的老師，楊昕會計名師工作室里還有11人。楊昕介紹，名師工作室集結(jié)了一群既有鮮明教學(xué)主張與風格，又有共同教學(xué)理想和追求的教師，發(fā)揮以老帶新的“傳幫帶”作用，“青椒”的教科研水平顯著提高。在他們的努力下，工作室從2015年的校級蛻變?yōu)?018年市級，直到今年，成功入選為省級名師工作室。畢業(yè)生對口就業(yè)率也相應(yīng)提高，崗位適應(yīng)能力強。他們中，約40%成為技術(shù)骨干，30%成為班組長等管理人員，多人被學(xué)校評為“就業(yè)創(chuàng)業(yè)明星”。

  “工作室承擔著教師發(fā)展、學(xué)生成長的使命，已從單純的教研團隊向集專業(yè)教學(xué)實踐、課題研究、師資培訓(xùn)等多項功能于一體的教師合作共同體轉(zhuǎn)變�！睏铌空f，接下來，工作室還將實現(xiàn)一系列“小”目標：建強省級會計專業(yè)群；建成省會計現(xiàn)代化實訓(xùn)基地；研究推廣有創(chuàng)新特色的“雙輪驅(qū)動，四階遞進”課程體系；開發(fā)一批信息化教學(xué)資源；建好優(yōu)秀團隊；開展一系列社會服務(wù)；促進學(xué)生發(fā)展，提高職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。

  工作室建設(shè)，成就學(xué)科發(fā)展“領(lǐng)頭羊”

  名師工作室的建設(shè)，不僅為大批中青年教師的專業(yè)成長搭建了平臺，還成就了多位領(lǐng)銜人，營造了“抱團發(fā)展”的良好氛圍。

  2015年5月，該校王猛機電技術(shù)應(yīng)用名師工作室入選首批50個重點建設(shè)的江蘇省職業(yè)教育名師工作室。在領(lǐng)銜人王猛的帶領(lǐng)下，工作室榮獲“全國機械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進制造專業(yè)領(lǐng)軍教學(xué)團隊”等稱號，團隊成員均取得了不同層次的專業(yè)化成長，工作室成員、“青椒”單艷芬也于今年迅速成長為“江蘇省名師工作室領(lǐng)銜人”。作為領(lǐng)銜人，王猛牽頭教育部、省教育廳機電類專業(yè)教學(xué)標準、課程標準的編制，主編國家規(guī)劃教材多本；積極開展專業(yè)建設(shè)、教師團隊建設(shè)等主題的省市級以上主題報告（講座）；擔任常州市青年英才的導(dǎo)師，負責全程的培養(yǎng)工作；被其他市級以上名師工作室領(lǐng)銜人聘為導(dǎo)師、顧問等�！肮ぷ魇业慕ㄔO(shè)，對我更新教育理念，以及對機電類專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)及專業(yè)課程的理實一體化教學(xué)行動研究有著很大的促進作用。”王猛說。

  鏈接：http://epaper.cz001.com.cn/site1/czwb/html/2019-11/22/content_316947.htm

                                                        楊曌 文 丁錦華 攝