6月6日，新的作息時間試運行。
  本次作息時間調(diào)整主要體現(xiàn)在：恢復20分鐘早讀，營造晨讀學習氛圍；明確40分鐘午休，提高下午學習效率；固定放學前15分鐘的德育陣地，強化班集體建設(shè)職責。
  幾天下來，大家都說有一個明顯改觀是，因刷卡考勤，個別學生每天早晨都拖拖拉拉習慣追趕著鈴聲進校門，或是上學遲到的現(xiàn)象不見了。
  作息時間，是學�？傞_關(guān)，牽一發(fā)而動全身，其影響不容小覷。
  試行前幾日，也有部分學生甚至有些教工表示不很習慣，盡管有關(guān)部門已經(jīng)準備了一個多月。主要還是舊習慣與新做法之間的銜接問題。
  學生早晨要準時進班早讀，中午不能肆意在校外游蕩，固定時間內(nèi)必須午休等，給學生戴上了“緊箍”，各系部、班主任、任課教師也隨之忙碌起來。端午節(jié)小長假第一天，有人在化龍巷發(fā)帖，抱怨學校管得過嚴。發(fā)帖人完全沒想到，結(jié)果輿論是一邊倒，完全支持學校做法，以至于有變相招生宣傳之嫌。
  社會力挺，于學校，在意料之外，也在情理之中。
  按計劃，學校將認真總結(jié)試行經(jīng)驗和教訓，下學期開學全面實施。
  不過，新的作息時間表不單是形式上的時間調(diào)整，更重要的是它對規(guī)范管理的重要意義。
  首先，頂層設(shè)計好不同口子的工作陣地，如將行政辦公會、黨員活動、教研活動、系（部）例會、工會例會、團委例會、校（班）會、學生社團、德育一刻鐘、國鈞講堂等重點活動開展的時間、地點相對固定下來。然后，大家分頭對照社會企業(yè)人才需求與學校人才培養(yǎng)定位，根據(jù)不同需要，安排必要的溝通、協(xié)調(diào)、布置工作，逐項充實其內(nèi)涵，管好過程，以不斷提高質(zhì)量。
  可以預見，一張作息時間表的調(diào)整，其影響將是持續(xù)而深遠的。
  它將倒逼我們思考如何發(fā)揮五年一貫制學生入學年齡小可塑性強、五年一貫長學制學習連續(xù)性的優(yōu)勢，尋找培養(yǎng)學生遵章守紀、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實守信、文明有禮、自信陽光等職業(yè)素養(yǎng)的實施路徑，辦出五年一貫制高職校的特色。它將迫使我們思考各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程內(nèi)容、教學實施、評價體系等，怎樣才能保持與高職院的比較優(yōu)勢，搭建專業(yè)技術(shù)強、技能水平高的實施載體，辦出五年一貫制高職校的水平。
  高職教育是開放的，但決不是放開的。
  作息時間調(diào)整只是全面強化規(guī)范管理的眾多措施之一。其背后是學校全面促進內(nèi)涵建設(shè)的決心，是全面提高辦學質(zhì)量的信心。正如教育部職成司葛道凱司長所言，中國傳統(tǒng)觀念把職業(yè)教育看成“二流教育”，而職業(yè)教育改變聲譽唯一的一條路就是提高辦學質(zhì)量。
  調(diào)整作息，只為提高質(zhì)量。
  縱然劉國鈞高職校憑借幾代人辛勤耕耘，在百姓中已有口碑，如果沒有生源政策強勢保底，如果國鈞人不再孜孜以求，如果良好校風漸行漸遠，如果辦學質(zhì)量得不到有效保證，即便是今天的職教品牌，也終將有一天從人們的視野里消失，淪為一段塵封的歷史。
  提高質(zhì)量，是為捍衛(wèi)品牌。