教室里，鴉雀無聲，突然又哄堂大笑，突然又頓時安靜。學生目光如炬，老師興致勃勃。
　　這到底是什么課？是誰的課？一位學生興奮地說道，“這是我們的化學課！本以為化學會很難很枯燥，沒想到王老師的化學課很輕松，講解清楚到位�！�
　　這位深受學生歡迎的王老師就是我部王麗霞老師。

她給課堂以活力

　　王麗霞老師已從教十多年，她總是用自己對化學這門學科的熱愛和激情感染學生，她的化學課堂，總是充滿活力。
　　王老師的課堂思路清晰開闊，內容豐富，重點突出；既重視化學知識的傳授，也力爭使學生受到思想的熏陶，努力提高學生思維能力和運用化學知識解決實際問題的能力。
　　王老師擅長以啟發(fā)式教學、理論聯(lián)系實際、形象生動的肢體語言和精心設計的教學手段吸引學生，進而激發(fā)學生主動學習的積極性。她課后經(jīng)常組織答疑解惑，尤其是對學習吃力的學生給予特別的關注。
　　王老師嚴謹而不失活躍、風趣而不失穩(wěn)重的講課風格深深地印在了學生們的心里。學生也對王麗霞老師贊譽有加，“王老師的教學方式非常獨特，她教給我們分析問題的方法，注意調動我們的積極性，讓我們積極思考和回答問題，讓乏味的化學課題充滿活力。”
　　王麗霞老師認為，教師最重要的是愛心和責任心，而她認為自己做的還不夠多。“我永遠不會滿足，總是在反思，思考哪里能做得更好�！彼�積極進行教學改革研究，主持和參與了多項教學改革項目。

她給技能以魅力

　　王麗霞老師可不僅僅能夠上好理論課，她更是技能的一把好手。
　　她長期擔任學校技能大賽教學導教師組負責人及教練的工作，投入了大量的時間，傾注了很多心血。近幾年來無論是平時還是寒暑假，王老師都在化工團隊中發(fā)揮一名優(yōu)秀集訓老師的作用。
　　為了能夠給學生做好榜樣，王老師自己先后多次參加教師組比賽并取得了不俗的成績。這些成績的取得是不容易的，更不容易的是在其愛人援疆支邊的情況下，自己一邊要照顧家庭，一邊還要全身心的投入自己參賽，指導學生的工作中。
　　對集訓隊她關懷備至，對普通學生的技能她亦是一絲不茍。她的實訓課上，盡職盡責地上好每一次課，充滿熱情地指導著每一位實訓的學生。
  化工實訓注重的不僅僅是動手能力，還有思維能力的培養(yǎng)。她總是引導學生在實訓中去思考，一個實驗從開始到最后不斷讓學生總結，對照，再實驗，再反思。王老師的技能課不僅磨練了同學們的實踐技能，更培養(yǎng)了學生解決實際問題的意識和能力�？梢哉f這些成績的取得，有她與學生們共同努力的汗水，但是更多的是她自己在實踐教學道路上留下的足跡，也不斷傳播著技能的魅力。

她給班級以合力

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過，“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！睂�，王麗霞老師還是一個班主任，而且這么多年來幾乎一直擔任班主任。她正是以魏書生的這句話來詮釋自己的帶班理念的。
　　從早讀課齊讀弟子規(guī)到“書香班級”的宣傳；
　　從每天“三進班”到每日師生一日談；
　　從教會學生整理桌面、打掃衛(wèi)生到帶領全班“包餃子”；
　　從“遙控”班級干部到鼓勵后進學生；
　　從幫學生積極準備“貧困助學”材料到規(guī)勸萌生退學念頭的學生等等。
　　這一切的一起無不體現(xiàn)了她對班級凝聚力的不懈追求。

  是什么使得王麗霞老師成為一個這么“給力”的老師呢？如果非要追根究底，我想起了著名教育家李鎮(zhèn)西曾說過的一句話，那就是：“當一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學生的心�！�

附：王麗霞老師近幾年的榮譽
　　  2012年度省職業(yè)院校技能大賽先進個人
　　  2012年省技能大賽優(yōu)秀指導教師獎
　　  2013年度省職業(yè)院校技能大賽先進個人
　　  2013年省技能大賽優(yōu)秀指導教師獎
　　  2013年全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師獎
　　  2013年度省職業(yè)院校技能大賽先進個人
　　  2014年江蘇省技能大賽教師組一等獎
　　  2014年“江蘇省五一創(chuàng)新能手”稱號
　　  2014年“江蘇省巾幗建功標兵”榮譽稱號