機電工程系：張俊——耐心教學(xué)，收獲奇跡
  在劉校長的幾點建議中，我感受最為深刻的是有足夠的耐心這一點。在自己站上講臺這兩月中，我覺得這一點非常重要。
  我所教的學(xué)生不是最為優(yōu)秀的，他們可能并沒有養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有很好的學(xué)習(xí)方法。他們在中考過程中嘗到過失敗的滋味，所以可能在學(xué)習(xí)方面存在很多不自信，在教學(xué)過程中，要多一份理解，尊重每個學(xué)生的個性與差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高低，要尊重學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展路徑，誨人不倦，不急不躁。在跟學(xué)生相處過程中，要對每一位同學(xué)有關(guān)愛之心，他們在學(xué)業(yè)上需要我們的幫助，他們在情感方面和生活方面也需要幫助，要關(guān)心他們的點點滴滴。在學(xué)習(xí)過程中遇到迷茫，我們要伸出援手，用我們的學(xué)習(xí)智慧和生活閱歷來幫助他們，解決他們無法解決的問題�？赡芪覀円粋�很小的舉動會幫助他們順利地度過他們一段人生旅程。我們的教學(xué)過程不會像其他行業(yè)一樣很快就有收獲，我們需要沉下心耐心等待，不一樣的精彩會等著我們。
  交通工程系：徐平——修煉外功，提升內(nèi)功
  有人說，要成為一名好老師，既要修煉外功，又要提升內(nèi)功。
  我覺得修煉外功就是劉校長文中提出的錘煉高明教法、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。作為新教師，第一個要成長的領(lǐng)域就是課堂，學(xué)生、學(xué)校、家長認可你的課堂是成為一個合格教師的基本條件，那么錘煉教法就是不二法門，文章中提到“沒有一種教學(xué)方法是萬能的”，我覺得這是要求我們青年教師到什么時候都應(yīng)該以一種謙遜的態(tài)度去學(xué)習(xí)、研究他人的優(yōu)劣所在，并且要提煉精華為己所用。我想最實際的工作就是多聽課、多反思、多磨課、多請教，而且要有計劃的持之以恒下去。
  如果說修煉外功是成為合格老師的基本條件，那么提升內(nèi)功是成為優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。如何成為一名富有教育情懷的、涵養(yǎng)足夠耐心、形成良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀教師，這份功力不是朝夕可成的，也不會隨著時間推移自然內(nèi)化。我想首先我們要有這份成為優(yōu)秀教師的渴求之心。又如《幾點建議（一）》中提到，你希望學(xué)生成為什么樣的人，你首先要成為那樣的人，因為你是他們最好的榜樣。作為一名新班主任我有體會：我們要求學(xué)生準時進班，不玩手機，作為班主任的我要比他們做的更好。事情雖小，但榜樣的力量真的是無窮的。
  對我來說，成為一名合格教師仍需努力，而成為一名優(yōu)秀教師將是我終生鍥而不舍的目標，我愿意為之付出努力，付之實際行動。
  本科部：卞愛靜——“涵養(yǎng)足夠耐心”
  我是一名從企業(yè)走進學(xué)校的新老師，在企業(yè)時我能很好的適應(yīng)工作的調(diào)動。到了學(xué)校，我想只要自己勤奮些，也一定能很快成為一名合格教師。為了能上好課，我每次課都要準備好幾個小時，有時晚上睡下了，想想還有更好的教學(xué)方式或更好的教學(xué)素材沒有收集到，就會立馬起床對PPT進行修改。每次我信心滿滿走上講臺，總覺得我這樣講一定能吸引到學(xué)生的注意，學(xué)生能很好的理解和掌握知識點。但現(xiàn)實的課堂，卻是我一個人的獨角戲，師生互動全無，我提出一個問題每次等到的都是冷場，點名回答的學(xué)生也是沉默。正所謂希望越大失望越大，如此反復(fù)一個月，我不得不懷疑我是不是根本不適合走上講臺做老師，甚至于害怕走進教室——那個失敗的“戰(zhàn)場”。
  于是在今年10月9日的新教師座談會上，當(dāng)要求每位新老師談?wù)勅雽W(xué)一個月的思想感受，輪到我時，我猶豫再三還是說出了那句“我后悔了�！眲⑿ｉL聽完我們13位新老師的思想感受后提出了對青年教師的幾點建議，在談到第三點“涵養(yǎng)足夠耐心”時，我覺得那不過是他出于對青年教師（或者特指我這個失敗者）的關(guān)愛，說出的安慰的話語。
  但是在上周的一次課堂上，我問出了一個問題，在沉默了二十秒后，心灰意冷的我正準備“自導(dǎo)自演”時，有一位學(xué)生舉起了手，學(xué)生回答得很好，我毫不吝嗇的表揚了她。再后來的幾個提問，甚至出現(xiàn)了幾個同學(xué)舉手搶著回答的現(xiàn)象，而且每個學(xué)生回答的都很好。我當(dāng)時心里就樂開了花，看來我的教學(xué)能力也不是那么的糟糕，我丟失了近一個月的自信終于又找回來了。
  在經(jīng)歷了“過山車”式的心理起伏后，現(xiàn)在我似乎有些理解“涵養(yǎng)足夠耐心”這句話的含義了。試想一臺精密加工的發(fā)動機在運行的前三個月尚且需要耐心的磨合。一個新晉教師和一群個性鮮明、有思想、有主見的孩子就更需要一個彼此了解和熟悉的過程了。
  感謝劉校長給我們青年教師的教導(dǎo)！感謝我的學(xué)生們在我即將崩潰的邊緣舉起了你們的手！我相信在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助帶領(lǐng)下，在學(xué)生的支持下，我們這批新晉老師一定能健康、順利的成長，成長為一名合格教師，為學(xué)校教育作出應(yīng)有貢獻。
  經(jīng)濟管理系：李子薇——開啟教師生涯的三點建議
  劉校長提出的第一個建議是要求每個青年教師富有教育情懷。富有教育情懷，即是要求每個老師做到愛學(xué)生，愛工作。當(dāng)我們以飽滿熱情去做一件事時，那這件事一定不會做的太差。對于我來說，從小的夢想就是當(dāng)一名老師。能夠從事自己所熱愛的工作，我感到特別感恩和幸運。當(dāng)然，在與學(xué)生相處過程中，有時也會感到力不從心，或者倦怠，尤其是當(dāng)一些學(xué)生沒有達到自己預(yù)期目標時。做一名富有教育情懷的老師，便不會去計較這份工作是否帶來豐厚報酬，更多的會去享受這份工作所帶來的成就感。
  古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！辈还苁悄膫�崗位的老師，最終評價一個老師是否優(yōu)秀的標準都將回歸課堂。因此，劉校長給每個青年教師提出的第二個建議便是要努力錘煉高明的教法。作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，我們面對的學(xué)生具有一定的群體特殊性。他們的接受能力和理解能力與普通高中的學(xué)生相比，相對較弱，但是學(xué)科的專業(yè)性又讓他們不得不去嘗試理解每個知識點。這就要求我們老師去尋找一個更為直接，更加簡單，學(xué)生更容易接受的方法去教學(xué)。同時，我們要站在學(xué)生的立場為他們思考，而不是一味地填鴨式教學(xué)。要讓學(xué)生享受課堂教學(xué)，享受這個知識傳遞的過程。而培養(yǎng)高明教法的途徑，不外乎就是要在平時多聽，多思，多磨，多去聽取經(jīng)驗豐富的老教師的課，借鑒好的教學(xué)方法。同時，課前課后多想想自己的課應(yīng)如何設(shè)計才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。最后，要反復(fù)琢磨自己上的每節(jié)課，小到一個用詞，大到一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，都可能影響一堂課的質(zhì)量。
  劉校長提出的第三點建議是要求每個青年教師都有足夠的耐心。我們的學(xué)生可能剛剛經(jīng)歷了中考的失敗，或者一直以來都是在批評聲中長大。對于這樣一群學(xué)生，我們應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛和鼓勵，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點。除了在課堂上教給學(xué)生知識以外，更應(yīng)該在生活中給他們關(guān)心，教給他們做人的道理。雖然現(xiàn)在我還沒有擔(dān)任班主任的工作，但是通過課堂教學(xué)也可以慢慢摸索與學(xué)生的相處之道。老師和學(xué)生之間互相信任，從細微深處入手，這樣才能幫助他們在成長道路上走的更寬更遠。
  對于每個青年教師來說，我們往往還面臨著工作和生活的雙重壓力。學(xué)校的工作是繁瑣的，而生活和家庭的壓力也是繁重的。身為一名普通人，教師也會有喜怒哀樂，當(dāng)我們遇到問題時該如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)呢？劉校長給青年教師的建議是，對自己準確定位，恰當(dāng)?shù)刈晕以u價，不要給自己過大的壓力，但同時要嚴格要求自己；其次要以積極樂觀的心態(tài)待人處事，平時多與經(jīng)驗豐富的老教師交流，他們豐富的人生閱歷會給我們一些指導(dǎo)；第三，努力培養(yǎng)心理韌性，注重自我調(diào)節(jié)和自我適應(yīng)，時刻保持良好心理狀態(tài)。在學(xué)校的工作是繁忙的，每當(dāng)覺得倦怠時，可以通過閱讀或者適當(dāng)戶外鍛煉來保持身心愉悅。
  最后，劉校長建議青年教師培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。知識的更新?lián)Q代是非�？焖俚�。老師要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。因此，我們應(yīng)該利用自己年輕的優(yōu)勢，盡量多吸收一些知識，做一些課題研究，在專業(yè)知識上精益求精。人們都說，活到老學(xué)到老。當(dāng)我們在要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我們自己也應(yīng)該不斷充實自己，以更加專業(yè)的姿態(tài)去面對每個學(xué)生。
  古人云：“三人行，必有我?guī)熝�。”不管是在工作還是生活上，作為一名青年教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。然而，挑戰(zhàn)和機會是共存的，通過閱讀并貫徹劉校長的幾點建議，我相信我的教師生涯一定會有一個良好的開端，并最終走向成功。