自第一次真誠發(fā)出邀請，經(jīng)過兩年的等待，6月7日，教育專家李鎮(zhèn)西終于走上我�！皣�鈞講堂”。沒有理論，沒有說教，有的只是自己做過的事情，娓娓道來的故事，和故事背后的智慧之光。他以畢生精力譜寫的教育贊歌，讓來自全市聆聽講座的600多名教師心頭涌上深深敬意的同時，更多的是心靈震顫。三個小時的講述雖平靜而幽默，但深藏他對教育圣徒般的激情、奉獻與堅守。
　　從少年，到青年、中年，他在走過的每一個路口駐足，留下印記，以此告訴同仁：雖然“歲月無聲無息地流淌”，但“生命應(yīng)該有滋有味地成長”。他將課堂搬到天地自然，屢被視為“胡鬧”、“帶班不規(guī)矩”，然而他說，批評者的言辭不足畏，“做教師，就該有顆自由而瀟灑的心”，“分寸在哪里？在良知”。他深情講述“我們的孩子，我們的老師，我們的校園”，告訴大家“最好的教育是感染，最好的管理是示范”。他要用最容易接受的方式給孩子上課，他經(jīng)常為孩子護短而不是揭丑，即便是班級成績最后一名的學(xué)生，他也始終讓他感到“你除了成績暫時不好其他都好”，即便是家境貧窮或殘疾學(xué)生，他要不留痕跡地真誠幫助他們。校名是學(xué)生寫的，墻上掛的是師生的點點滴滴，博物館也成為學(xué)生的博物館，因為他最自豪的是“讓學(xué)生載入史冊”，他說“教育首先是人學(xué)，每個少年就是一個完整世界”。他覺得“每一個教育者都應(yīng)該成為學(xué)生心中的‘神’”，成“神”了，教育就成了。
　　他說，教育對他來說，已是“終身情人”。他給自己的班級命名“未來班”，他從“未來”思考教育，在他看來，幸福比優(yōu)秀更重要。他與他的“未來班”的故事讓人動容流淚，“藍天高，雁飛來，青青松樹排成排，我們攜手又并肩，唱著歌兒向未來”，什么樣的學(xué)生是李老師心中最優(yōu)秀的學(xué)生？健壯、善良、正直、勤勞、睿智，是他最為看重的品質(zhì)。畢業(yè)三十年學(xué)生仍然說“我這輩子，最幸運的就是做了李老師的學(xué)生”，他將之視為畢生最高榮譽，勝過一切頭銜。
　　他言簡意賅地概括教育真諦：一個日子，一個孩子，就是教育；擦亮每一個日子，陪伴每一個孩子，就是教育的全部。
　　講座中，他亦為廣大教師成長提出建議�！叭俗蠲赖淖藙菔亲x書”，他建議教師多閱讀，“讀教育報刊，了解同行在思考什么；讀人文書籍，拓展自己的人文視野；讀有關(guān)中學(xué)生的書，走進學(xué)生的心靈；讀教育經(jīng)典，真正的經(jīng)典永恒而平易”。他鼓勵教師多寫作，可以是“教育備忘、教育隨筆、教育故事、課堂實錄、教育論文……”他主張“教有所思”，教師只能“自己教育自己”，并從錯誤中學(xué)習(xí)。
　　極盡繁華的年代，人們究竟失去了什么？信仰失落的年代，人們又在尋找什么？李鎮(zhèn)西娓娓道來的不僅是教育真諦，也是做人的真諦。
　　什么樣的教育才是真正的教育？什么樣的教師才是優(yōu)秀教師？他的故事，無疑上了生動一課：教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，還是愛、包容、理解與真情。